pyp(请问国际幼儿园中的PYP课程是什么？)

1、请问国际幼儿园中的PYP课程是什么？

简单来说，PYP是一项国际性的跨学科计划，你也可以理解为一项长期的规划，不是一时的东西。它的原则是承认儿童天性的哲学，基本上都是想发展学生的好奇心、创造力和反思能力，目的就是想促进儿童的整体发展，包括社会，身体，情感和文化需求以及学术福利等等，并且培养孩子们具备终身热爱学习的一种能力。实际上现在长沙国际幼儿园有很多已经引进了这种教育体系，其中比较出名的应该是长沙玮希国际学校的幼儿园，他们目前是采用的一种融合性技术，就是说在幼儿园的早教阶段涵盖了包括社会情感、身体与认知发展在内的全面学习经验，PYP早教理念也在课堂中得到实践。

实际上这种项目在我们家长看来就是一种开放式的互动型小课堂，关键点也就是承认孩子还是孩子，孩子的想法，思维，意识等等都是有他们自己的东西，我们大人不能够去强行灌输，只能够在互动中去引导或者跟孩子一起合作去影响，这种方法可能跟我们20年前的那种古板的教育方法是截然不同的，大概就是这么个意思吧，不知道你是不是看明白了

2、为什么读了pyp就不能读国内初中

最近一直在看IB课程和国际学校的事情，大概有些感悟。

以前觉得毫无疑问应该选择国际教育，但是当了解了具体情况后才发现有那么多顾虑。

1、IB课程分为三种：IB早期课程PYP，IB中期课程MYP，和IB高中课程IBDP，只有完成IB高中课程后才能授予IB文凭。整个IB课程，包括小学的PYP和国内学的东西完全不一样。打个不知道准不准确的比喻，如果我们参加一个考试，虽然是同一学科但是是完全不同的教材，那就很晕菜。而且PYP的模式完全不一样，我的感觉它不是听记知识，而是在探索发现，那么知识基础方面肯定会相对弱一些，强的是对于事物做出结论，强调思维方式和实践能力这些方面。

2、选择国际学校的IB只有一条路就是出国，也参加不了高考。出国的孩子对国内了解就会少。如果孩子没有你预想的那么有本事，而你又提供不了大平台时。这时候对国情的不了解又怕会限制孩子在国内的发展，国外发展更加不可控。虽然都有风险吧，在国内大家心里会稍微有点底对不对，你知道什么该做什么不该做，如何和中国特色的事物打交道。当然，国外有国外的好，我只是觉得没有后路，有些担心。

3、就算能考国内考试，可能考不过国内孩子。同一个知识IB课程的孩子可能只能看懂的英文。上次看电视有个国际学校的12岁孩子用中文在回答主持人问题，但是提到了一个学校学的东西，想用中文讲但不知道怎么说，只要说了一个“watercircle”，看了爸妈一眼，她爸妈提醒“水循环”。不知道IB课程下，孩子是不是对于中国好的传统比如诗词都没有什么感觉了。选择国际学校是希望有更好的运用知识的能力并解决问题的能力，而不是做题能力，但是如果要让孩子不小心变成“洋鬼子“真的有点不愿意。

4、如果在国内接受义务教学打好基础（比如数学基础、中文基础）再去读IB，根本就跟不上了。"IB不太适合中考结束才进入体系的学生和英文基础差的学生。IB课程写作量很大，外语要求也较高。"而且听说，IB课程要求很高，”为什么认为IB很可怕？IB课程被称为国际课程之王，而且IB课程作为国际文凭课程，不属于任何一个国家的高中课程，认可度高，难度自然也高。“要是孩子学到后面学不好了怎么办？没有后路？

5、看起来读国内学校，尽可能提高英语能力，再在高中或大学出国似乎是万全之策，那么，这孩子其实还是中国体制教学下的成果。但是国内教育……真是纠结。要不就是一路走到底，国内大学完成。可是，看看咱们最近的高考作文题，腔调还停留在我们小时候，进步实在慢。就好像现在的动画片，抛弃了我们小时候的纯粹，又没有了创新的吸引力，让孩子看”熊出没“”喜洋洋“我宁愿孩子看”九色鹿“”阿凡提“。

图片来源：新浪教育

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